Как говорить с детьми об искусстве? Часть I.
|
|
 Вступительное
слово: Надежда Азарова
Каждая мама хочет, чтобы ее дети выросли культурными и образованными
людьми. Каждая по мере возможности старается привить ребенку интерес
к музеям, театру, картинным галереям. Но не всегда это получается, к
сожалению. Увлечь, заинтересовать ребенка непонятным ему миром очень
непросто, а отбить охоту к изучению искусства запросто!
Франсуаза Барб-Галль написала замечательную книгу
"Как говорить с детьми об искусстве", которая должна помочь
всем родителям, думающим о кругозоре и творческом развитии своих детей.
Мы обратились к издательству "Арка", благодаря которому эта
книга вышла в России на русском языке, и с их дружелюбного согласия
с большим удовольствием публикуем отрывки из этой книги на Осинке.
Франсуаза является известным французским искусствоведом, преподает
историю искусств в Школе Лувра, проводит регулярные конференции и семинары.
Этот человек действительно любит искусство и одновременно понимает точку
зрения маленького неопытного человечка. Понятными словами она отвечает
на те вопросы, которые возникают и у детей, и у их родителей. Мы надеемся,
наши публикации фрагментов книги помогут вам приобщить своих детей к
миру искусства и по-новому взглянуть на известные картины мастеров мировой
живописи.
Из картин, представленных в книге, мы отобрали для рассказа на Осинке
четыре произведения: "Благовещение"
от Фра Анджелико, "Рождение Венеры"
от Боттичелли, "Любовное письмо" от Вермеера Делфтского
и "Композиция с красным, синим и желтым" от Пита Мондриана.
О каждой из этих картин мы последовательно расскажем в следующих публикациях.
|
Из предисловия к русскому изданию
 |
| Фото. Обложка книги "Как говорить
с детьми об искусстве", автор Франсуаза Барб-Галль. |
Книга Франсуазы Барб-Галль "Как говорить с детьми об искусстве",
неоднократно переиздавалась во Франции, переведена на английский язык
и пользуется большим успехом в Англии и Америке. Оценить все ее достоинства
благодаря стараниям издательства "Арка" теперь сможет
и русский читатель. Как издательский партнер Государственного Эрмитажа
издательство делает все возможное, чтобы мир искусства и музейное пространство
стали привлекательными и близкими для каждого.
Главное отличие этой книги - в ее универсальности и демократичности.
Кому-то она помогает сделать первый шаг, кому-то - преодолеть свою неуверенность
и понять, что мир искусства открыт для всех. Разумеется, настоящий искусствовед
сумеет рассказать и больше, и тоньше, и глубже о каждой из тридцати
картин, отобранных автором. Но задача книги - сделать читателя, будь
то ребенок или взрослый, не просто слушателем, а заинтересованным собеседником,
расшевелить его, побудить задавать вопросы и самому искать ответы. Собственно,
книга и построена в форме вопросов и ответов. Только нужно все время
иметь в виду, что это не экзамен: вам предлагается всего лишь ключ,
даются варианты, которые вы сами можете менять, дополнять или отбрасывать,
руководствуясь собственным опытом.
Web-сайт издательства "Арка" - http://www.arcapublishers.com
|
С чего начать пробуждение интереса к живописи
Интерес к искусству, в частности к живописи (так же как, впрочем, и
к чтению), у детей не возникает сам собой. Вызвать этот интерес не так
уж сложно, но отбить его тоже очень легко. Поэтому делать первые шаги
следует с большой осторожностью.
Откажитесь от стереотипов
При самых лучших намерениях есть риск начать не с того. Мы часто слышим
или говорим сами: "В этом городе надо обязательно сходить в музей",
"Это непременно надо увидеть", "Это так интересно"
(или "Там так красиво!"). Но доводы, вполне убедительные для
взрослого, вряд ли подействуют на ребенка. Мало надежды, что после ваших
слов у него проснется интерес к искусству и тем более желание бежать
в музей.
Обратитесь к собственному опыту
Скажите честно: знаете ли вы сами, почему в музей идти стоит? Каковы
ваши собственные воспоминания о первом знакомстве с картинной галереей?
Если смутные или не слишком радужные, лучше оставить их при себе. Вам
было скучно тогда - ребенку будет скучно теперь: скука вещь заразительная.
Если же, напротив, впечатления остались приятные, постарайтесь в них
разобраться. Не ищите рациональных объяснений; забудьте все, что вы
успели узнать с тех пор, вернитесь к своему раннему опыту. С него и
надо начинать, именно его и надо попытаться передать детям.
Постарайтесь просто выразить свои чувства
Вы наверняка без особых усилий сможете воскресить в памяти то, что в
свое время запало вам в душу: само произведение, зал, где вы его увидели,
деталь картины или скульптуры. Пусть это будет мимолетное ощущение,
атмосфера, цветовое пятно, отзывы знакомых о какой-то выставке, наконец,
репродукция в журнале или в книге. Постарайтесь передать ребенку возникшие
у вас чувства - без ученых рассуждений, своими словами.
Радость общения
В любом случае главным отправным моментом должен стать интерес, который
вы когда-то испытали сами: его и нужно попробовать внушить ребенку.
Расскажите ему, какая картина вам нравится, а какая нет, какая забавляет
вас или представляется загадочной. Скорее всего ему захочется узнать
почему, захочется проникнуть в эту тайну. Более того: если вы сами не
можете определить, почему картина вызывает у вас ту или иную реакцию,
смело признайтесь в этом. Поинтересуйтесь мнением ребенка; не исключено,
что он сам подскажет вам ответ. Неважно, за что ценят картину искушенные
зрители: для вас ценно то, что привлекает в ней ваших детей. Вы приоткрываете
перед ними отдельную, собственную дверь в мир прекрасного. Ваши слова,
минуты задушевного общения и взаимного доверия важнее любых поучений.
Не увлекайтесь
Не забегайте вперед, не распространяйтесь заранее о том, что вы собираетесь
показать ребенку. Вы лишите его радости самостоятельного открытия. Восторгаться
тем, чего человек - будь он большой или маленький - еще не знает, не
видел, не читал и т. д., - занятие весьма неблагодарное. Поэтому не
увлекайтесь, иначе ребенок почувствует себя лишним там, где вы уже освоились.
Если вы станете на все лады высказывать собственные впечатления, чувства
и оценки, что же останется ему самому? Дайте ему возможность сосредоточиться,
собраться с мыслями. Конечно, если вы просто молча стоите перед картиной,
к которой хотите привлечь его внимание, это ему вряд ли поможет. Но
говорить слишком много и слишком уверенно, пожалуй, еще хуже.
Предоставьте ребенку свободу выбора
Если ребенок не разделяет ваших пристрастий, предоставьте ему свободу.
Вы дали ему первый толчок - теперь доверьтесь его собственному выбору;
ваше личное мнение для него лишь отправная точка. Определите, на что
он обращает внимание. Идите за ним из зала в зал: рано или поздно он
перед чем- то остановится, даже если до этого успеет равнодушно пройти
мимо какого-нибудь общепризнанного шедевра. Вы сможете вернуться с ним
к этому шедевру позднее. Ваша задача - подготовить и подтолкнуть ребенка
к первой встрече с прекрасным; не вам решать, где и когда она произойдет.
Его выбор может вас удивить, огорчить, пойти наперекор вашим собственным
вкусам, и тем не менее лучше всего начать именно с того, что выберет
он сам, будь то пейзаж XIX века или монохромное полотно, написанное
в 60-х годах ХХ века.
Начните с того, что выберет ваш ребенок
Оставим пока в стороне вопрос "с чего начать". На первом этапе
не стоит пытаться дать детям стройную систему знаний с учетом хронологии,
истории развития цивилизации и художественных стилей. Если позднее ваш
ребенок захочет изучать искусство углубленно, это будет уже совсем другое
дело. Со временем он сумеет приспособиться к определенным требованиям.
А пока что ваша цель - доставить ему радость, простую, но редкую радость:
способность видеть. Эта способность разовьется у ребенка только тогда,
когда он будет свободно решать, на что именно смотреть, долго или недолго
стоять
перед какой-то картиной - в общем, станет сообразовываться исключительно
с собственными желаниями.
|
Как сделать поход в музей приятным и полезным
Если вы хотите посетить музей, выставку или галерею, совместив приятное
с полезным, не мешает усвоить несколько простых правил - настолько простых,
что мы о них обычно забываем.
Не ходите в музей в дождливые дни
По традиции считается, что для музея лучше всего подходит дождливая
погода. Разумеется, если у ребенка каникулы и вовсю светит солнце, естественнее
побыть на воздухе, а уж никак не торчать в музее. Это расхожее мнение
в корне неверно. Оно предполагает, что в музей ходят только когда больше
нечем заняться. Между тем поход в музей должен быть сознательным выбором,
праздником, а не способом убить время. Кстати, в солнечный день гораздо
приятнее смотреть на картины, чем в пасмурный. Да и стоять в очереди
в гардероб с мокрыми куртками и зонтами - довольно унылое занятие. Конечно,
для настоящего любителя искусства подобные соображения роли не играют,
но все это способно отравить первые детские впечатления.
Остановитесь на музее, до которого не слишком далеко
Выбираясь куда-то с детьми, мы заранее готовимся выслушивать нытье:
"Далеко еще?", "Ну когда же мы наконец придем?".
Если намеченный музей далеко от дома и дойти туда можно только пешком,
лучше от этой затеи отказаться. Пока вы идете, ребенок устанет - и окончательно
расстроится, узнав, что и по самому музею придется еще ходить и ходить.
Предположим, вы благополучно преодолели путь - и увидели перед входом
длиннющую очередь. Тут надо либо запастись терпением, либо прийти в
другой день. Но уж коль скоро вы выстояли очередь и попали внутрь, до
начала осмотра сводите ребенка в музейный кафетерий и дайте ему немного
подкрепиться: настроение у него сразу поднимется.
Не затягивайте пребывание в музее, не старайтесь увидеть все
Любой поход в музей - неважно в какой - серьезная нагрузка для ребенка.
Он должен будет ходить не торопясь, не шуметь, не трогать ничего руками
- все это нелегко. Маленькие дети вообще склонны рассматривать музейные
залы как вожделенный простор, где можно всласть побегать. От ребенка
потребуется известная сосредоточенность, концентрация внимания, которое
наверняка рассеется, если вы с ним простоите перед картиной дольше,
чем нужно. В тысячу раз полезнее провести пять минут перед одним произведением,
чем в течение часа смотреть "по верхам" все подряд. Помните:
через полчаса ребенок скорее всего насытится увиденным; чем он младше,
тем меньше времени нужно отвести на пребывание в музее. Лучше снова
прийти в другой день.
Объясните ребенку, как вести себя в музее
Основные правила поведения везде едины. Нельзя трогать картины и подходить
к ним слишком близко; запрещается фотографировать со вспышкой. Детям
эти правила могут показаться слишком строгими. Объясните, что все это
придумано для того, чтобы живопись сохранилась как можно дольше. Есть
картины, которым много веков; они пережили войны, пожары, наводнения,
их легко повредить - они очень хрупкие и требуют самого бережного обращения.
Если к ним прикоснуться, даже чистыми руками, можно их поцарапать или
занести на поверхность невидимые вредные микроорганизмы. А бесчисленные
фотовспышки со временем способны "обжечь" и обесцветить красочный
слой. Поэтому некоторые музеи попросту запрещают посетителям проносить
с собой фотоаппараты.
Поставьте себя на место вашего ребенка, "опуститесь" до
его уровня
Музейная развеска картин рассчитана на уровень глаз взрослого. Попробуйте
присесть и посмотреть на картину снизу - вы убедитесь, что ребенок,
с его малым ростом, видит не совсем то же самое, что вы. Не забывайте
об этом - тогда вы поймете, почему ребенка заинтересовала какая-то деталь,
на ваш взгляд второстепенная. Возможно, что-то ускользнувшее от вашего
внимания просто оказалось у него прямо перед глазами.
Пользуйтесь планами, читайте таблички
В большинстве музеев посетителям предлагаются подробные планы экспозиции.
Объясните ребенку, как пользоваться планом, и он сам с удовольствием
выберет маршрут. Детям постарше будет интересно узнать, по какому принципу
картины размещаются в залах - по хронологическому или по тематическому.
В каких-то залах может быть представлена живопись одной конкретной страны
или творчество определенного художника, а в других могут вместе висеть
произведения разных эпох и разных мастеров. Привлеките внимание ребенка
к табличкам рядом с картинами, помогите правильно прочесть их названия,
имена художников и даты, объясните простейшие обозначения техники ("холст,
масло" или "дерево, масло").
Не бойтесь возвращаться к знакомым картинам
Если картина понравилась, ребенку захочется снова ее увидеть: все дети
обожают по сто раз слушать любимые сказки или смотреть любимые фильмы.
На начальном этапе вам придется терпеливо повторять один и тот же путь,
но это не пустая трата времени, а очень важный ритуал. Полюбившаяся
картина подогреет интерес к другим, и при вашей активной помощи ребенок
поймет, что каждый раз, глядя на одну и ту же картину, можно открывать
в ней для себя что-то новое.
Уходя из музея, купите открытки с репродукциями
Распланируйте время так, чтобы напоследок можно было выбрать и купить
открытки. Открытки - прекрасные и необременительные сувениры; ими можно
украсить стены в детской или использовать как закладки для книг. Ребенок
будет коллекционировать их, иногда разбрасывать, терять, зато когда
найдет
снова, обрадуется им, как старым знакомым. Вначале это будут просто
красивые картинки, которые так весело перебирать в музейном киоске,
но потом эти миниатюрные репродукции помогут сохранить и оживить ранние
детские впечатления.
Не забудьте зайти в кафе
Поход в музей не будет полным, если вы не зашли в кафе. Для ребенка
это все равно что кино без попкорна или без мороженого. Если в музее
нет кафетерия, зайдите куда-нибудь поблизости. Чем младше ребенок, тем
важнее устроить ему этот маленький праздник.
продолжение
О
книге "Как говорить с детьми об искусстве"
© Osinka, 2010
Данная публикация охраняется авторскими правами.
На Осинке материал публикуется с разрешения издательства "Арка".
|
|
|
|
